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#EFR

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Public
Groupe Recherche d'Histoire

#histodons #archeologie #EFR

📣 APPEL À CANDIDATURES
Bourses de l'École française de Rome en #histoire, #archéologie et sciences sociales
Sélection pour le second semestre 2025

L’École française de Rome propose chaque année un dispositif de bourses mensuelles destiné à assurer l’accueil temporaire de jeunes chercheurs dont les travaux nécessitent un séjour en Italie.

(...)

Les domaines concernés par cet appel à candidature sont les suivants : l’histoire, l’archéologie, la géographie, l’urbanisme, la sociologie, l’anthropologie, le droit, l’histoire de l’art, les lettres, la philosophie et plus généralement les sciences humaines et sociales.

📆 Pour un séjour de bourse au second semestre 2025, la réception des dossiers de candidature est ouverte. Les dossiers seront à envoyer via la plateforme en ligne jusqu'au 31 mars 2025 à 12 h (heure de Rome).

Plus d'infos :
efrome.it/candidater/devenir-b

www.efrome.itLes bourses de l'École française de Rome
Public
BildungsSpiegel_news

Nationaler Aktionsplan für den Europäischen Forschungsraum

Mit dem sogenannten Nationalen Aktionsplan für den Europäischen Forschungsraum legt die Bundesregierung Leitlinien und Handlungsfelder in der Forschungs- und Innovationspolitik von 2024-2027 vor.

bildungsspiegel.de/news/wissen

BildungsSpiegel · Nationaler Aktionsplan für den Europäischen Forschungsraum Beschäftigte in automatisierbaren Jobs bilden sich seltener weiter 14.11.2023 Weiterbildung / Bildungspolitik Etwa ein Drittel der Arbeitnehmer*innen in Berufen mit geringerem Risiko der Automatisierung beteiligen sich an nicht-formalen Weiterbildungsmaßnahmen. Im Gegensatz dazu nehmen nur 19 Prozent der Beschäftigten in stark automatisierungsgefährdeten... Wie datenschlau ist Deutschland? 19.10.2023 Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte LIfBi startet im Oktober bundesweite Erhebungen zu Datenkompetenz Daten und digitale Informationen sind Teil des Alltags. Das LIfBi in Bamberg will mit dem Projekt »Data Literacy« herausfinden, wie leicht oder schwer Menschen der Umgang mit Daten... EU fördert Nachhaltigkeitskonzepte in der Lehreraus- und -fortbildung 05.10.2023 Wissenschaft, Forschung und Lehre, Projekte SYNAPSES zeigt, wie das Thema Nachhaltigkeit berufsvorbereitend und berufsbegleitend unterrichtet werden kann. Forschungspartner aus Deutschland, Griechenland, Irland, Portugal, Belgien, Schweden, den Niederlanden und der Tschechischen Republik...By Redaktion
#BildungsSpiegel#EuropäischerForschungsraum#EFR
Public
Susanne Rau

Cher•e•s français, comme (presque) tout le livre et aussi mon article sur l’ historico-géographique de Karl von Spruner est en français, je voudrais aussi vous écrire un message. Voici le lien vers la publication : books.openedition.org/efr/2734
Je me réjouis d'accueillir de nouveaux lecteur•rice•s, mais aussi, bien sûr, des réactions d'experts en et en des sociétés.
Reblogs bienvenus ! Bonne lecture ! 🙏 @CNRS

Public
Susanne Rau

Dear , I am very happy about another 100 followers and I have another gift 🎁 this Saturday. This time it is about and - a very exciting form of knowledge. It is the result of an international research group working together over several years, mostly meeting in Rome, but also in Paris and Erfurt. Here is the link: books.openedition.org/efr/2143
Our thanks 🙏 go herewith to the funding institutions: @CNRS

books.openedition.orgForme du savoir, forme de pouvoir : Les atlas géographiques à l'époque moderne et contemporaine Parmi les livres qui ont permis aux sociétés modernes et contemporaines d’élaborer une nouvelle compréhension du monde terrestre à la suite des entreprises de découverte et de conquête engagées par les puissances européennes, les atlas géographiques, dès leur apparition en Europe à la fin du XVIe siècle, ont occupé une place déterminante. À la fois espaces d’expérimentation graphique et produits de synthèses intellectuelles, mais aussi objets de prestige et de pouvoir, ils offraient à leurs utilisateurs l’image et le récit d’une maîtrise réelle et symbolique possible de l’espace. Le présent ouvrage a pour ambition d’étudier les atlas géographiques dans l’histoire de leurs productions, de leurs transformations, de leurs circulations, ainsi que de leurs effets sociaux et politiques. Il propose également d’envisager l’atlas, de manière générale, comme une forme éditoriale spécifique qui organise les conditions visuelles du savoir sur le monde. Les atlas géographiques sont, d’une part, étudiés dans leur fonction politique, c’est-à-dire dans le rôle qu’ils ont pu jouer dans l’exercice du pouvoir, dans la fabrication des territoires et dans le développement des imaginaires politiques. Ils sont, d’autre part, considérés dans leur portée cognitive, c’est-à-dire comme des dispositifs graphiques de construction, d’organisation, de conservation et de transport des connaissances géographiques. Ils sont, enfin, reconnus comme des objets matériels, qui relèvent de pratiques graphiques et éditoriales spécifiques et de métiers particuliers (le dessin, la gravure, l’imprimerie, la librairie).
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