mstdn.social is one of the many independent Mastodon servers you can use to participate in the fediverse.
A general-purpose Mastodon server with a 500 character limit. All languages are welcome.

Administered by:

Server stats:

12K
active users

#formatiefhandelen

0 posts0 participants0 posts today
Wilfred Rubens<p>Een groot deel van geleerde informatie verdwijnt binnen een uur. Docente Cathleen Beachboard weet hoe echter je deze ‘vergeetcurve’ doorbreekt. Zij hanteert drie strategieën die ervoor zorgen dat lerenden daadwerkelijk onthouden wat ze leren. Ik voeg daaraan toe hoe je digitale technologie kunt gebruiken om deze strategieën te faciliteren en versterken. <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>onderwijs</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/geheugen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>geheugen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/didactiek" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>didactiek</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>edutoot</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/leertechnologie" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>leertechnologie</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatiefhandelen</span></a><br><a href="https://www.te-learning.nl/blog/hoe-kun-je-de-vergeetcurve-doorbreken-en-kan-digitale-technologie-daarbij-helpen/" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://www.</span><span class="ellipsis">te-learning.nl/blog/hoe-kun-je</span><span class="invisible">-de-vergeetcurve-doorbreken-en-kan-digitale-technologie-daarbij-helpen/</span></a></p>
Wilfred Rubens<p>De opkomst van generatieve AI heeft de discussie over het nut en belang van schrijfopdrachten doen oplaaien. Suzanne S. Hudd cs stellen dat schrijfvaardigheid geen einddoel op zich is. Zij zien schrijven als een onderzoeksmethode die toegang geeft tot verschillende vakgebieden, maatschappelijke contexten (zoals de kenniseconomie) en kennisvormen (bijvoorbeeld literatuur).<br><a href="https://mastodon.social/tags/schrijven" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>schrijven</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>artificialintelligence</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/generativeai" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>generativeai</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/leren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>leren</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>onderwijs</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatiefhandelen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>edutoot</span></a><br><a href="https://www.te-learning.nl/blog/over-het-belang-van-schrijven-als-cognitief-proces/" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://www.</span><span class="ellipsis">te-learning.nl/blog/over-het-b</span><span class="invisible">elang-van-schrijven-als-cognitief-proces/</span></a></p>
Wilfred Rubens<p>De verborgen kosten van efficiëntie winst van het gebruik van AI bij beoordelen en evalueren<br>AI-Assisted Grading: A Leap Forward or a Step Back? van Pascal Vallet is een kritische beschouwing van het gebruik van AI-tools bij het beoordelen van lerenden. De auteur kraakt terecht enkele kritische noten. Toch deel ik zijn mening niet voor 100%.<br><a href="https://www.te-learning.nl/blog/de-verborgen-kosten-van-efficientie-winst-van-het-gebruik-van-ai-bij-beoordelen-en-evalueren/" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://www.</span><span class="ellipsis">te-learning.nl/blog/de-verborg</span><span class="invisible">en-kosten-van-efficientie-winst-van-het-gebruik-van-ai-bij-beoordelen-en-evalueren/</span></a><br><a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>artificialintelligence</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/generatieveAI" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>generatieveAI</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/beoordelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>beoordelen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatiefhandelen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>onderwijs</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>edutoot</span></a></p>
Wilfred Rubens<p>Enkele conclusies uit recent onderwijsonderzoek (o.a. naar educatieve video's)<br>De Onderwijswetenschappen blog van de Universiteit Utrecht heeft onlangs weer verschillende lezenswaardige bijdragen geplaatst over recent onderwijsonderzoek. In deze blogpost vat ik belangrijke conclusies samen. <a href="https://www.te-learning.nl/blog/enkele-conclusies-uit-recent-onderwijsonderzoek-o-a-naar-educatieve-videos/" rel="nofollow noopener" translate="no" target="_blank"><span class="invisible">https://www.</span><span class="ellipsis">te-learning.nl/blog/enkele-con</span><span class="invisible">clusies-uit-recent-onderwijsonderzoek-o-a-naar-educatieve-videos/</span></a><br><a href="https://mastodon.social/tags/onderzoek" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>onderzoek</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>onderwijs</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/leerresultaten" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>leerresultaten</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/video" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>video</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/artificialintelligence" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>artificialintelligence</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatiefhandelen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/edutoot" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>edutoot</span></a></p>
Fifi Schwarz 🖤🇪🇺 🍉✊🏿🌈🌍<p>Docent <span class="h-card"><a href="https://mastodon.education/@redegelde" class="u-url mention" rel="nofollow noopener" target="_blank">@<span>redegelde</span></a></span> waarschuwt voor de negatieve effecten van te sterke ouderlijke controle én laat zien hoe scholen zelf de stress bij leerlingen kunnen verminderen: door formatief handelend het leren te bevorderen. Minder registreren, meer leren.</p><p><a href="https://redegeld-e.nl/2023/09/12/de-schaduw-van-ouderlijke-controle/" rel="nofollow noopener" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">redegeld-e.nl/2023/09/12/de-sc</span><span class="invisible">haduw-van-ouderlijke-controle/</span></a></p><p><span class="h-card"><a href="https://waag.social/@Lodewijk" class="u-url mention" rel="nofollow noopener" target="_blank">@<span>Lodewijk</span></a></span> <span class="h-card"><a href="https://a.gup.pe/u/edutooters" class="u-url mention" rel="nofollow noopener" target="_blank">@<span>edutooters</span></a></span> </p><p><a href="https://waag.social/tags/Opvoeding" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Opvoeding</span></a> <a href="https://waag.social/tags/Ouders" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Ouders</span></a> <a href="https://waag.social/tags/Onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Onderwijs</span></a> <a href="https://waag.social/tags/FormatiefHandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>FormatiefHandelen</span></a> <a href="https://waag.social/tags/Leren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Leren</span></a> <a href="https://waag.social/tags/Registreren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Registreren</span></a> <a href="https://waag.social/tags/Magister" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Magister</span></a> <br><a href="https://waag.social/tags/Edutooters" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Edutooters</span></a></p>
Fifi Schwarz 🖤🇪🇺 🍉✊🏿🌈🌍<p>‘Het gaat er niet om tot perfect werk te komen; het gaat erom dat de leerlingen of studenten begrijpen hoe ze tot perfect werk kunnen komen.’<br><a href="https://waag.social/tags/DeZinVanHetBoek" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>DeZinVanHetBoek</span></a><br><a href="https://waag.social/tags/BoekPerWeek" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>BoekPerWeek</span></a> 19/52 ★★★★☆</p><p>Zie ook mijn bespreking<br><a href="https://dedingendebaas.nl/2023/03/09/boekbespreking-formatief-handelen/" rel="nofollow noopener" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">dedingendebaas.nl/2023/03/09/b</span><span class="invisible">oekbespreking-formatief-handelen/</span></a></p><p><a href="https://waag.social/tags/Boeken" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Boeken</span></a> <span class="h-card"><a href="https://a.gup.pe/u/boeken" class="u-url mention" rel="nofollow noopener" target="_blank">@<span>boeken</span></a></span> <a href="https://waag.social/tags/Onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Onderwijs</span></a> <a href="https://waag.social/tags/FormatiefHandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>FormatiefHandelen</span></a> <br><a href="https://waag.social/tags/Lezen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Lezen</span></a> <a href="https://waag.social/tags/Leren" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Leren</span></a></p>
researchED Nederland<p><span class="h-card"><a href="https://mastodon.education/@rkneyber" class="u-url mention" rel="nofollow noopener" target="_blank">@<span>rkneyber</span></a></span> en Valentina Devid laten je 11 maart tijdens rEDNL23 graag nadenken door formatief handelen. Waar wil je je leerlingen/studenten over laten nadenken en hoe doe je dat? Interesse? <a href="https://bit.ly/ticketsrEDNL23" rel="nofollow noopener" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="">bit.ly/ticketsrEDNL23</span><span class="invisible"></span></a> Bekijk het volledige programma: <a href="https://bit.ly/rEDNL23programma" rel="nofollow noopener" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="">bit.ly/rEDNL23programma</span><span class="invisible"></span></a> <a href="https://mastodon.education/tags/rEDNL23" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>rEDNL23</span></a> <a href="https://mastodon.education/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatiefhandelen</span></a> <a href="https://mastodon.education/tags/toetsrevolutie" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>toetsrevolutie</span></a></p>
Rob van Bakel<p>Ik herlees Houllan (1985) over conceptuele natuurkundekennis voor een studieochtend volgende week. </p><p>Dit citaat is de reden waarom <a href="https://mastodon.social/tags/FormatiefHandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>FormatiefHandelen</span></a> bij natuurwetenschappen zo belangrijk is: een correct antwoord is niet voldoende.</p>
Rob van Bakel<p>We willen graag dat leerlingen zelfstandiger worden en hun eigen werk en voortgang goed kunnen evalueren. Bij sommige opdrachten is dat aan te leren en bij sommige opdrachten is dat juist lastig. Zoals Claxton (1995) omschrijft:<br><a href="https://mastodon.social/tags/Kwaliteitsbesef" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>Kwaliteitsbesef</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/FormatiefHandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>FormatiefHandelen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/NeusVoorKwaliteit" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>NeusVoorKwaliteit</span></a></p>
Dick van der Wateren<p>8 Beweegredenen voor formatief handelen — herblogd<br>Deze blog van Valentina Devid en René Kneyber verscheen eerder op de site <a href="https://toetsrevolutie.nl/" rel="nofollow noopener" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="">toetsrevolutie.nl/</span><span class="invisible"></span></a>.</p><p>Steeds meer docenten raken ervan overtuigd dat formatief handelen effectief kan bijdragen aan het leerproces van leerlingen of studenten. Maar het proces goed vormgeven in de dagelijkse<br><a href="https://onderzoekonderwijs.net/2022/12/16/8-beweegredenen-voor-formatief-handelen-herblogd/" rel="nofollow noopener" target="_blank"><span class="invisible">https://</span><span class="ellipsis">onderzoekonderwijs.net/2022/12</span><span class="invisible">/16/8-beweegredenen-voor-formatief-handelen-herblogd/</span></a><br><a href="https://mastodon.social/tags/onderwijs" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>onderwijs</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/toetsen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>toetsen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatiefhandelen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatiefhandelen</span></a> <a href="https://mastodon.social/tags/formatieftoetsen" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener" target="_blank">#<span>formatieftoetsen</span></a></p>