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David G. GándaraHace unos días se empezó a difundir el "Manifiesto por una educación informada por la evidencia". Quizá convenga leer también la respuesta del <a href="https://mastodon.social/@colectivoDIME" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@colectivoDIME</a> <a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a>Respuesta: <a href="https://colectivodime.org/investigacion-educativa-critica-manifiesto-eie/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://colectivodime.org/investigacion-educativa-critica-manifiesto-eie/</a>Manifiesto: <a href="https://docs.google.com/document/d/1sxs2F1_cRVuHdvnVXmYiMY6_EhjMLCzWcrkp7-8e1Ok/edit?tab=t.0" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://docs.google.com/document/d/1sxs2F1_cRVuHdvnVXmYiMY6_EhjMLCzWcrkp7-8e1Ok/edit?tab=t.0</a>

Colectivo DIME+📣 “La educación no es un asunto técnico” (Gimeno). En DIME+ defendemos una ciencia educativa crítica, ética y situada. Toda investigación parte de decisiones ideológicas: qué investigar, cómo hacerlo, qué se considera “mejora”, qué voces se escuchan. <a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://colectivodime.org/investigacion-educativa-critica-manifiesto-eie/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://colectivodime.org/investigacion-educativa-critica-manifiesto-eie/</a>

Colectivo DIME+<a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://mastodon.social/tags/educaci%C3%B3n" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#educación</a> El auge de la ultraderecha entre los jóvenes: causas y respuestas desde la educación y la sociedad. Comisión Permanente "Por otra política educativa. Foro de Sevilla " En lugar de estigmatizar a quienes la apoyan, solo una respuesta firme y estructural desde la educación, la movilización social y la acción política puede frenar este avance reaccionario y construir un futuro basado en la solidaridad, la emancipación y la justicia social. <a href="https://eldiariodelaeducacion.com/porotrapoliticaeducativa/2025/04/14/el-auge-de-la-ultraderecha-entre-los-jovenes-causas-y-respuestas-desde-la-educacion-y-la-sociedad/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://eldiariodelaeducacion.com/porotrapoliticaeducativa/2025/04/14/el-auge-de-la-ultraderecha-entre-los-jovenes-causas-y-respuestas-desde-la-educacion-y-la-sociedad/</a>

Lara CrespoQue todos los apoyos se den en los centros ordinarios. Que todos estemos juntos, compartiendo, aprendiendo. Es la única forma de construir una sociedad en la que todos participemos con los mismos derechos. Lo demás, excluye. <a class="hashtag" href="https://bsky.app/search?q=%23ComEdu" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a class="hashtag" href="https://bsky.app/search?q=%23QuererlaEsCrearla" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#QuererlaEsCrearla</a> <a href="https://elpais.com/educacion/2025-04-15/el-colegio-de-educacion-especial-referente-en-espana-que-no-quiere-alumnos-nuestro-objetivo-es-cerrar-las-aulas.html" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">elpais.com/educacion/20...</a> <a href="https://elpais.com/educacion/2025-04-15/el-colegio-de-educacion-especial-referente-en-espana-que-no-quiere-alumnos-nuestro-objetivo-es-cerrar-las-aulas.html" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">El colegio de educación especi...</a>

David G. GándaraEsperemos que el gobierno de Castilla-La Mancha se dé cuenta de su error cuanto antes mejor. No se pueden dar pasos a trás en la inclusión educativa.<a href="https://mastodon.gal/tags/QuererlaEsCrearla" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#QuererlaEsCrearla</a> <a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a><a href="https://elpais.com/educacion/2025-04-15/el-colegio-de-educacion-especial-referente-en-espana-que-no-quiere-alumnos-nuestro-objetivo-es-cerrar-las-aulas.html" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://elpais.com/educacion/2025-04-15/el-colegio-de-educacion-especial-referente-en-espana-que-no-quiere-alumnos-nuestro-objetivo-es-cerrar-las-aulas.html</a>

David G. GándaraMaestros de película, by Pedro Cifuentes.<a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a><a href="https://bsky.app/profile/krispamparo.bsky.social/post/3lmrdjtgjx22s" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://bsky.app/profile/krispamparo.bsky.social/post/3lmrdjtgjx22s</a>

David G. GándaraDerecho a elegir lengua de intrucción para todo el alumnado. Sin excepción.<a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://mastodon.gal/tags/QuererlaEsCrearla" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#QuererlaEsCrearla</a><a href="https://deverdaddigital.com/derecho-a-elegir-siendo-diferente/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://deverdaddigital.com/derecho-a-elegir-siendo-diferente/</a>

David G. GándaraEsencial lo que dice Albano Alonso en otra red: "Conocer y dar a conocer practicas de compañeros que en un centro ordinario trabajan estrategias inclusivas es el mejor recurso para favorecer la <a href="https://mastodon.gal/tags/inclusi%C3%B3n" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#inclusión</a>. No busquemos soluciones fuera sin reconocer lo que tenemos dentro, en el quehacer diario de profesorado de nuestro claustro."<a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a>

David G. GándaraBuenas reflexiones de Albano. En esta misma línea se orienta el modelo de IAP propuesto por Quererla es Crearla, e implementado en la Red de Escuelas por la Inclusión.<a href="https://mastodon.gal/tags/QuererlaEsCrearla" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#QuererlaEsCrearla</a> <a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a><a href="https://albanoalonso.info/como-lograr-una-mejor-comunicacion-escuela-familia/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=como-lograr-una-mejor-comunicacion-escuela-familia" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://albanoalonso.info/como-lograr-una-mejor-comunicacion-escuela-familia/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=como-lograr-una-mejor-comunicacion-escuela-familia</a>

David G. Gándara<a href="https://mastodon.world/@nolo14" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@nolo14</a> comparte una explicación, en otra red, de cómo la ingeniería curricular deteriora la educación.<a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a><a href="https://bsky.app/profile/nolo14.bsky.social/post/3lmjpxvtrn225" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://bsky.app/profile/nolo14.bsky.social/post/3lmjpxvtrn225</a>

Colectivo DIME+<a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://mastodon.social/tags/educaci%C3%B3n" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#educación</a> De nuestro compañero Luis Ibáñez. "[...]el diagnóstico tiene que quedar solo para el profesional, o para comunicación entre profesionales (de la psicología). Fuera de ahí, es nefasto. Tiene más consecuencias negativas que positivas, en todos los casos: rebaja de expectativas, etiquetaje, segregación, profecías que se autocumplen." <a href="https://go.bsky.app/redirect?u=https%3A%2F%2Fwww.diariodealmeria.es%2Fopinion%2Farticulos%2Freorientar-orientacion_0_2003710662.html" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://go.bsky.app/redirect?u=https%3A%2F%2Fwww.diariodealmeria.es%2Fopinion%2Farticulos%2Freorientar-orientacion_0_2003710662.html</a>

David G. GándaraLa administración poniendo trabas a los avances en inclusión. No, no es el sueño de una noche de verano.<a href="https://mastodon.gal/tags/QuererlaEsCrearla" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#QuererlaEsCrearla</a> <a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://eldiariodelaeducacion.com/quererla-es-crearla/2025/04/11/no-es-el-sueno-de-una-noche-de-verano/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://eldiariodelaeducacion.com/quererla-es-crearla/2025/04/11/no-es-el-sueno-de-una-noche-de-verano/</a>

David G. GándaraEl mundo del revés. Recortando recursos a quienes avanzan en inclusión.<a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://mastodon.gal/tags/QuererlaEsCrearla" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#QuererlaEsCrearla</a><a href="https://eldiariodelaeducacion.com/2025/04/11/el-cee-de-almansa-pionero-en-inclusion-educativa-con-el-agua-al-cuello-por-la-posible-perdida-de-una-linea/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://eldiariodelaeducacion.com/2025/04/11/el-cee-de-almansa-pionero-en-inclusion-educativa-con-el-agua-al-cuello-por-la-posible-perdida-de-una-linea/</a>

Colectivo DIME+<a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> Nuestro compañero <a href="https://mastodon.social/@joaquineku" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@joaquineku</a> comparte en el <a href="https://mastodon.social/tags/D%C3%ADadelpueblogitano" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#Díadelpueblogitano</a> materiales de su comunidad de aprendices en el <a href="https://mastodon.social/tags/IESDiamantino" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#IESDiamantino</a> <a href="https://wakelet.com/wake/U2fUfUqzvDCrTKMDNjrOB" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://wakelet.com/wake/U2fUfUqzvDCrTKMDNjrOB</a>1️⃣ Taller de Flamenco 2️⃣ Audio guía. Exposición Historia y cultura del pueblo gitano 3️⃣ Novelas gitanas: un romance adolescente 4️⃣ Dos chicas: detrás de la puerta 5️⃣ ¡Ay, chacho! Una historia de lucha por la vivienda digna 6️⃣ Pedí un caballo: un relato de amor, a la naturaleza y a la vida libre 7️⃣ Partir para contar. Novela de Mahmud Traoré

Colectivo DIME+<a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://mastodon.social/tags/educaci%C3%B3n" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#educación</a> Nuestra compañera <a href="https://mstdn.social/@mallemar" class="u-url mention" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">@mallemar</a> habla aquí sobre IA, fake news y tecnología en la educación. Simposio de Didáctica de las Ciencias Sociales. Cartagena. <a href="https://www.orm.es/programas/el-mirador/sanchez-vera-nunca-nos-hemos-preguntado-como-se-estaban-usando-las-pizarras-digitales/" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://www.orm.es/programas/el-mirador/sanchez-vera-nunca-nos-hemos-preguntado-como-se-estaban-usando-las-pizarras-digitales/</a>

AberturaEl grupo de Investigación Abertura, ya tenemos presencia en redes. De momento solo en el Fediverso, como medio para ir comunicando y anunciando nuestras actividades y acciones. Te invitamos a seguirnos si te interesa la investigación educativa basada en las artes y las acciones participativas vinculadas a la cultura y las artes. Ya tenemos disponible nuestro espacio web <a href="https://www.uv.es/abertura" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://www.uv.es/abertura</a> <a href="https://mastodon.social/tags/arte" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#arte</a> <a href="https://mastodon.social/tags/academia" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#academia</a> <a href="https://mastodon.social/tags/educaci%C3%B3n" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#educación</a> <a href="https://mastodon.social/tags/EducArte" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#EducArte</a> <a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a>

David G. GándaraInteresante proposta de Lara Crespo para a formación do profesorado no uso das TIC desde un punto de vista da inclusión.<a href="https://mastodon.gal/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://www.laracrespogarcia.com/post/c%C3%B3mo-hablar-de-inclusi%C3%B3n-en-una-formaci%C3%B3n-de-herramientas-digitales" rel="nofollow noopener noreferrer" translate="no" target="_blank">https://www.laracrespogarcia.com/post/c%C3%B3mo-hablar-de-inclusi%C3%B3n-en-una-formaci%C3%B3n-de-herramientas-digitales</a>

Lara Crespo💡¿Y si en vez de empezar por lo digital, comenzamos reflexionando sobre qué entendemos por inclusión y cómo diseñar pensando en todo el alumnado? En mi blog comparto cómo lo abordo en el curso que estoy dando en el @CFRdePontevedra. 🔗 <a href="https://www.laracrespogarcia.com/post/c%C3%B3mo-hablar-de-inclusi%C3%B3n-en-una-formaci%C3%B3n-de-herramientas-digitales" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">www.laracrespogarcia.com/post/c%C3%B3...</a> <a class="hashtag" href="https://bsky.app/search?q=%23ComEdu" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a> <a href="https://www.laracrespogarcia.com/post/c%C3%B3mo-hablar-de-inclusi%C3%B3n-en-una-formaci%C3%B3n-de-herramientas-digitales" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">Cómo hablar de inclusión en un...</a>

DavidFromTheRoseHoy se acaba la imposición de las minorías que promueven la repetición y no titulación y que se utilizó en la concreción andaluza para hacer oposición a la LOMLOE. Bravo por esta sentencia. Reparación para el alumnado afectado el curso pasado. Se acabaron los 2/3 <a href="https://mastodon.social/tags/EduAnd" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#EduAnd</a> <a href="https://mastodon.social/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a>

Adrián Perales (Gadi)Pido consejo a la comunidad educativa mastodóntica. ¿Conocéis algún material para trabajar las relaciones tóxicas en la hora de tutoría? De esos materiales que uno ve y piensa "este es". Aún no me he puesto a investigar, conste, pero si alguien tiene algo ya hecho, pueeees... 😃 EDITO: De pareja. Relaciones tóxicas de pareja.<a href="https://masto.es/tags/ComEdu" class="mention hashtag" rel="nofollow noopener noreferrer" target="_blank">#ComEdu</a>

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